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为在小学三年级语文阅读教学中加强表达,教师应充分挖掘文本中的资源,让学生在读、说、演、写的综合实践中增强口头和书面表达能力,切实提高其语文学科素养。阅读与表达相结合,阅读与表达共同发展,是语文教学追求的至高境界。
阅读与表达共生语文课堂的思考与尝试
【摘 要】
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为在小学三年级语文阅读教学中加强表达,教师应充分挖掘文本中的资源,让学生在读、说、演、写的综合实践中增强口头和书面表达能力,切实提高其语文学科素养。阅读与表达相结
【机 构】
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上海市静安区教育学院附属学校
【出 处】
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现代基础教育研究
【发表日期】
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2013年3期
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