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该论文基于双重编码理论研究习语学习中的母语迁移问题。该研究利用翻译任务实验和反应时实验来验证实验假设。实验结果证明，当英汉习语意象相同或非常接近时，母语正迁移作用得以发挥，且在同等条件下，如果母语语料作为诱导语料更能发挥母语的正迁移作用。英语习语的理解过程同时还受到中式英语表达的影响。
习语学习中的母语迁移研究
【摘 要】
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该论文基于双重编码理论研究习语学习中的母语迁移问题。该研究利用翻译任务实验和反应时实验来验证实验假设。实验结果证明，当英汉习语意象相同或非常接近时，母语正迁移作用得
【机 构】
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东南大学外国语学院
【出 处】
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价值工程
【发表日期】
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2016年28期
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金资助，江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金指导项目“习语学习中的母语迁移研究”（项目编号2012SJD740036/SKC20130043）的研究成果
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