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《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中提出：“义务教育阶段的数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”
当数学插上生活的翅膀——浅谈引导小学生从生活实际抽象成数学模型的过程
【摘 要】
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《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中提出：“义务教育阶段的数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经
【机 构】
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福建漳州市实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2008年12期
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