【摘 要】
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站在生命历程理论的视角,将生命历程理论作为基础理论来研究技术技能人才的生命轨迹受职业教育政策与改革的影响,具体研讨新时代职教20条改革举措对该群体生命历程和职业生涯的影响。从生命历程理论视角看,技术技能人才是社会建设应用型人才的后备军,接受职业教育是其生命历程的关键事件。技术技能人才的可持续成长,最根本的在于搭建该群体的职业学习通道,提升岗位能力,提高社会保障,改善社会地位,最终体现出该群体的社会价值。通常在一个较稳定的社会结构中,我们较少考虑宏观政策变量对所研究对象、研究问题的影响,但是对中国这样仍经历
【基金项目】
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深圳市教育科学研究2020年度重大资助规划课题(项目编号:zdazz20006),2019年校级高职课程研究项目(深信院办[2019]18号)。
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站在生命历程理论的视角,将生命历程理论作为基础理论来研究技术技能人才的生命轨迹受职业教育政策与改革的影响,具体研讨新时代职教20条改革举措对该群体生命历程和职业生涯的影响。从生命历程理论视角看,技术技能人才是社会建设应用型人才的后备军,接受职业教育是其生命历程的关键事件。技术技能人才的可持续成长,最根本的在于搭建该群体的职业学习通道,提升岗位能力,提高社会保障,改善社会地位,最终体现出该群体的社会价值。通常在一个较稳定的社会结构中,我们较少考虑宏观政策变量对所研究对象、研究问题的影响,但是对中国这样仍经历
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