【摘 要】
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摘要：当前专业课教学主要采用以授为主的教学模式，不利于提高研究生培养质量。本文提出将“教研文”（课堂教学、科研实践、论文研究）三个环节有机结合的专业课教改方法。课堂教学应该以科研实践、论文研究为导向；科研实践应作为一座桥梁，将课堂教学和论文研究紧密联系起来；论文研究是课堂教学和科研实践的延续和归宿。只有三个环节环环相扣，才能达到最佳的培养效果。 关键词：研究生培养；专业课教学；教改探讨；教研文结
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