拨动语言文字运用的“情弦”——小学高段作文教学现状分析及应对策略

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一、作文教学的现状1.学生作文现状。(1)缺乏生活体验──无东西可写。现在的学生都是独生子女,在父母的“牵手”中长大,他们的生活在有限的时间和有限的空间内被限制了,没有了夏天下河洗澡、捉知了、摸鱼捉蟹的乐趣;没有了冬天捉迷藏、打雪仗的经历;也没有了秋天偷摘水果的窃喜和不安;更没有了感受邻居的关心的体验。这些又恰恰是人类最基本的情感──喜怒哀乐,而文学作品恰恰是人类情感的表露。总而言之,他们没有足够的生 First, the current status of composition teaching 1 student essay status quo. (1) lack of life experience ─ ─ nothing to write. Now the students are all only children, grew up in their parents “hand ”, their life is limited in a limited time and limited space, without the summer bathing under the river, catch, catch fish catch Crab fun; there is no winter hide and seek, snowball fight experience; nor the fall secretly pick the fruit of the eavesdropping and anxiety; but no experience of the feelings of the neighbors. These are precisely the most basic human emotions ─ ─ emotions, and literary work is precisely the manifestation of human emotions. All in all, they do not have enough life
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