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高中阶段的写作教学,目前存在着教和学分离现象,即教师所教未必是学生所希望得到的,出现了与期待视野相冲突的情况。拟重点探讨期待视野在学生主体位置所产生的功能,据此采取有效的针对性策略。
高中写作教学对期待视野的接纳
【摘 要】
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高中阶段的写作教学,目前存在着教和学分离现象,即教师所教未必是学生所希望得到的,出现了与期待视野相冲突的情况。拟重点探讨期待视野在学生主体位置所产生的功能,据此采取
【机 构】
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安徽省定远中学
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2017年9期
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