【摘 要】
：
一、 观察要有序,表达才有条理rn学生不善于观察,往往会东看一眼,西看一眼,感知事物的时候显得乱七八糟,所以写的时候也就不成体系,导致“东一榔头,西一棒”.因此在教学看图
论文部分内容阅读
一、 观察要有序,表达才有条理rn学生不善于观察,往往会东看一眼,西看一眼,感知事物的时候显得乱七八糟,所以写的时候也就不成体系,导致“东一榔头,西一棒”.因此在教学看图作文时,我注意训练学生按顺序地、有条理地、连贯地说.如果看的是单独的一幅图,我会让学生思考:图上画的是什么时间?什么地点?有什么人?他们在做什么?再看看四周的人与环境,与这个人有没有联系?通过这样的引导,学生才能真正理解图的意思.学生在理解了图意的基础上,教师再引导其按照自己思考的顺序进行有条理的说话,通过这样的训练,学生表达起来就有条有理多了.如果是多幅图,我一般引导学生先从整体入手,看看这几幅图大体要告诉我们什么东西,然后再一幅一幅地看图,如同看单幅图一样,这时不但要看懂图意,还要看每幅图间的联系,然后理出一个中心,有条理地、连贯地说出图意.
其他文献
绘本运用于幼儿美术教育的可行性分析 绘本与幼儿美术教育活动特点相符 幼儿美术教育的教学对象年龄小，自我控制能力差，学习兴趣波动性强。就课程本身而言，幼儿美术教育是美术学习的启蒙课程，不仅要为美术教学奠定基础，还要通过美术教学拓展幼儿的眼界。绘本中的图画趣味性较强，能吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣；绘本中的图画前后连贯，具有完整性和叙事性，有利于培养幼儿的创新思维和审美情趣；绘本风格多样、表现手
因为对于兔肉的需求逐年增加,常规的育种技术对生长性状和肉质性状的遗传改良有限,所以寻找其主效基因和遗传标记对提高肉兔生长和肉品质具有重要意义。肌分化抑制因子(MDFI)
“报告，我想种草莓” 在课程游戏化之下，我们越来越多地提到让幼儿自主学习。因此，在选择种植什么内容时，教师没有马上替幼儿做出决定，而是采取了调查表的形式：让幼儿与家长一起带着问题去探索、研究、发现。孩子们拿着调查表和父母一起查阅相关资料，不仅增进了亲子互动情感，更重要的是孩子们对于当季的绿色植物有了一个全方位的认识：“老师，老师！我们可以种草莓吗？”“我们可以种葡萄吗？”“我喜欢吃西瓜。”基于孩
长期以来,我一直在思考“教与学”的关系,或许这是很多青年教师刚走进课堂都思考过的问题.美术课的知识点和绘画技能的传授不仅仅只是为了有趣,也能仅用有趣的课来吸引学生,
数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据,进行计算、推理和证明.但是,在许多孩子的眼中,数学是一堆数字和公式,它抽象、深奥甚至神秘.数学作为一种
“阅读”和“写作”是小学语文教学的重要组成部分，通过“阅读”，能够让学生积累文学知识，通过“写作”，能够让学生对文学知识进行应用，两者相辅相成、互相促进。在教学过程中，很多教师将“阅读”和“写作”当成独立的部分，忽略了对两者的融合，使得学生认识不到阅读与写作的互相促进关系。为了能够使学生更好地使用语言工具，达到“我手写我心”的效果，我们应在写作教学中增加“阅读”部分，以读促写，提升学生语言表达能力
世界上没有完全相同的两片叶子，学生也是如此，由于遗传、性格、环境、生活习惯等因素的影响，在学生身上存在着很多差异。有的听话懂事，有的倔强顽皮；有的聪明伶俐，有的迟钝呆板。一位教师，如果想把工作做好，光靠自己仅有的热情是远远不够的。教师应该承认差异，尊重学生差异，在教育教学过程中要讲究方法，要善于抓住学生的闪光点，要在教育过程中学会信赖、鼓励和尊重学生，只有这样，才能真正走进学生的心灵深处。下面是我
音乐是人们表现艺术、学习艺术的一种形式，在音乐的影响下，人们的情操和审美能力都能够得到有效提升。而通过人声的差异性，以整体的方式将音乐呈现出来，即被称为合唱，具有形式多样的特征。合唱教学是小学音乐课程的重要部分，能够有效提高学生的歌唱兴趣、高尚情操和团队合作精神。小学生具有很强的可塑性，通过小学阶段的合唱教学可以培养学生各方面的能力，因此如何在课堂上提高音乐合唱教学的有效性，是我们音乐教师教学的重
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”刚被调动到翠屏山小学，我从学校领导、教师、家长那里得知要接手的这个班将是一个很大的挑战。开学第一天，我问学生们：“孩子们，能告诉我你们表现得怎么样呀？”几个调皮的男生领着全班学生大声地告诉我：“我们很差，应该是全校最差的。”有些忐忑不安的我一下子就被这群有趣的孩子逗乐了。 跟他们相处时间长了，渐渐地，我发现这是一群个性很鲜明的孩子。但是，如何和这群很有个性的孩
动物的产肉潜力和肌肉品质与肌肉组织学特性密切相关。脊椎动物的肌肉组织中肌纤维在胚胎期就已形成,出生后其纤维数不再改变,肌肉的生长主要依赖肌细胞的增殖分化而导致肌纤