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基于新冠肺炎疫情的影响,班级阅读活动的“空间场”也转变为以“线上”为主阵地,以“线上全局,阅读赋能”为主旨,通过教师、学生、家长的家校联动,形成的阅读共同体,给全国疫情赋能,拓宽“阅读生态场”。全新的“阅读生态场”也可以成为一种联结线上线下的“阅读常态”。开展班级线上阅读活动,能让阅读成为生活方式,让阅读提高公民素养,让阅读浸润幸福人生。