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多媒体时代必须将传统的单模态教学转变为多模态教学,培养学生多元读写能力,才能适应社会的发展。分析了一次多模态化作业的实际案例,对比两个班的作业完成情况,分析存在的问题,探讨如何通过作业多模态化来促进学生多元读写能力的发展。
多元读写理论视角下的多模态作业分析
【摘 要】
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多媒体时代必须将传统的单模态教学转变为多模态教学,培养学生多元读写能力,才能适应社会的发展。分析了一次多模态化作业的实际案例,对比两个班的作业完成情况,分析存在的问
【机 构】
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中南林业科技大学涉外学院;
【出 处】
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中国电力教育
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2012年度湖南省社科基金项目(XJK12YYB004)
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