【摘 要】
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目的探讨以案例为基础的简化OSCE模式在手术室护理教学实践中的应用与效果。方法随机选取在2019年4月—2020年2月手术室护理实习生80例作为研究对象,按照双盲信封法将其分为对照组和研究组各40例,对照组给予常规教学,研究组给予以案例为基础的简化OSCE模式教学,研究观察两组实习生的教学模式评价、简化OSCE模式成绩以及患者评分。结果研究组的教学模式评价结果显著好于对照组(P<0.05);研究组的简化OSCE模式成绩显著高于对照组(P<0.05);研究组的患者评分显著高于对照组(P<0
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目的探讨以案例为基础的简化OSCE模式在手术室护理教学实践中的应用与效果。方法随机选取在2019年4月—2020年2月手术室护理实习生80例作为研究对象,按照双盲信封法将其分为对照组和研究组各40例,对照组给予常规教学,研究组给予以案例为基础的简化OSCE模式教学,研究观察两组实习生的教学模式评价、简化OSCE模式成绩以及患者评分。结果研究组的教学模式评价结果显著好于对照组(P<0.05);研究组的简化OSCE模式成绩显著高于对照组(P<0.05);研究组的患者评分显著高于对照组(P<0
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目的探究新生血管性青光眼手术方法及效果。方法纳入2015年9月—2019年12月43例新生血管性青光眼患者,结合患者实际情况选择相应手术治疗,随访患者视力改善情况以及术后并发症发生率。结果患者术后6个月视力<0.02、0.02~0.10、> 0.10分别为8例(18.60%)、22例(51.16%)、13例(30.23%),视力> 0.10的情况与治疗前比较差异有统计学意义(P <0.05);经过治疗,43例患者中有1例出现前房出血,1例出现虹膜炎,1例出现一过性低眼压,并发症发生
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