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思维导图突出了思维内容的重点和层次，增强了学生的联想功能，有助于培养学生建构先进思维的能力。思维导图的过程是一个学习的过程，它体现了个人的特点。学生在实践中思考，在实践中学习，突破实践中思考的困难。教师可以利用思维导图帮助学生根据实际情况提高英语学习能力。本文所讨论的思维导图是指根据“新课程标准”的要求，在英语课堂阅读教学中，使学习符合学生认知规律的教学设计。