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随着高职英语改革和90后学生特点的变化,学生希望促进自身的语言产出能力和英语习得效率,更好为自己的就业服务。本文在输出驱动假设理论的基础上提出了高职英语教学实践中的意义以及应用,旨在推动高职英语教学的改革与发展,提高学生的语言输出能力。
输出驱动假设理论在高职英语教学中的应用研究
【摘 要】
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随着高职英语改革和90后学生特点的变化,学生希望促进自身的语言产出能力和英语习得效率,更好为自己的就业服务。本文在输出驱动假设理论的基础上提出了高职英语教学实践中的
【机 构】
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营口职业技术学院
【出 处】
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山东农业工程学院学报
【发表日期】
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2016年02期
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