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外语课堂教学中，教学条件及环境造成语境的缺失，决定了学生主要通过语言输入，尤其是阅读的形式学习语言，而忽视了语言输出，学习者一旦被要求用非母语进行口语表达，就会产生焦虑。研究表明焦虑对语言学习的影响是负面和消极的，而有准备的语言学习可以弥补语言不足的缺陷，降低焦虑。课文复述作为有准备、以范例为基础的语言学习系统，能减少学生发生语言错误的概率和中式英语的使用，减轻学习和心理负担，降低交际压力，提高了语言流利度和准确度，从而达到有效的语言习得。