【摘 要】
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爱因斯坦曾说热爱是最好的老师,兴趣是永恒的动力.”进入高中,数学学习的难度不断增大,不少学生都对数学产生了厌学情绪.心理学表明：一旦孩子对某个学科产生厌学情绪,就会陷人
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爱因斯坦曾说热爱是最好的老师,兴趣是永恒的动力.”进入高中,数学学习的难度不断增大,不少学生都对数学产生了厌学情绪.心理学表明：一旦孩子对某个学科产生厌学情绪,就会陷人成绩下降——厌学——成绩再下降的恶性循环.而如何消除这样的恶性循环呢？关键在于培养学生的学习兴趣.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”唯有让孩子乐此不疲,乐在其中,才能有效地提高数学课堂教学的效率.教师应该在学习过程中加强与学生的互动交流,强化课堂学习效果,并引导学生将所学知识学以致用,让学生在主动探究中了解数学、热爱数学,从而在潜移默
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