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发现问题、探究问题、分析问题一直是人类科学不断进步过程中的重要步骤,因此,问题意识的有无一直是衡量人才的重要标准之一。对于农村初中学生来说,问题意识的养成不仅仅代表着学生学习思维的不断完善,并且对学生当下以及后期的学习带来非常强大的带动作用。因此,新课程改革视野下,农村初中物理教师在进行教学时,必须注重农村学生问题意识的培养。本文主要围绕初中物理教学中如何采取有效策略培养农村学生的问题意识进行探析。