【摘 要】
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目前,阅读教学上还有不少教师摆脱不了面面俱到的老毛病,不是提问过多过杂,就是继续着“逐段串讲”和“逐句讲析”.教学上的“面面俱到”,其结果则是“面面不到”.不但教学效
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目前,阅读教学上还有不少教师摆脱不了面面俱到的老毛病,不是提问过多过杂,就是继续着“逐段串讲”和“逐句讲析”.教学上的“面面俱到”,其结果则是“面面不到”.不但教学效果欠佳,而且由于引导过细,限制了学生学习的兴趣和自由,阻碍了创新个性的发展.
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