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由弟子三千，贤者七十有二的孔夫子讲学，至而今的素质教育，中国的教育走过了二千五百多年的历程。历史告诉我们，教育是往复，是探索，是无止境，是与是俱进。
然而究其根本，教育的本质是培养真正的“人”，而不仅仅是传授知识和技能。要教导学生尊重自己和别人，是我们目前教育最急迫要做到的事，也是同归教育本质的事。
教育的本质是培养真正的“人”，而不仅仅是传授知识和技能。要教导学生尊重自己和别人，是我们目前教育最急迫要做到的事，也是同归教育本质的事。
在传媒高度发达的今天，青少年接触到了更广阔的世界，增长了许多知识，然而同时这些没有完整正确的世界观的孩子也自然的受到了一些负面影响，他们变的更加情绪化，尤其是沉迷于网络游戏的那些孩子在某种程度上于现实世界脱轨，对于那些并不完全懂得辨证的看待事物的孩子，媒体所传达的某些事件确恰恰“激活”了他们。
我们呼吁重视生命教育，就是希望弥补现行教育制度中偏重理性教育，却忽略人文教育之不足。
上海市最近出台了《关于加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》，其中强调要加强未成年人的“生命教育”，要通过开展“生命教育”，让学生树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，使学生在人格上获得健全发展。上海市这一决定意味着，“生命教育”这一现代教育理念，开始正式进入我国中小学校园。
前段时间，北京市同一天就发生两名学生自杀事件，这使许多人大受震动。其实，类似中小学生不堪各种压力而轻生的新闻已经不鲜见了。有资料显示，在我国青少年死亡的各种原因中，排在第一位的就是自杀。一个悲剧不仅使人发问——为何他们要用如此过激的手段应对人生的苦恼和挫折，为什么他们对于自己的生命如此轻率？
此外，“无知女生怀孕生产后将婴儿杀死”，“中学生将乞丐打致死”以及校园里各种血腥事件也不断见诸报端，这更让人惊讶——为什么这些未成年人面对宝贵的生命，竟然如此漠视？
这些恶性事件提醒人们，尽快让孩子们在人格上获得健全的尊重生命、爱护生命、敬畏生命的意识，让生命悲剧不在重演迫在眉睫。
近几年来，“生命教育”的概念也被国内的教育界认可，教育工作开始尝试通过各种方式使孩子学会敬畏生命，爱惜生命。2007年4月4日，北京某高中一个班的全体学生在课堂上，观看了一段完全真实的剖腹产全过程录像。他们由此了解到，一个生命的诞生是多么的艰难，生命是如此的宝贵。生命教育的目标在于教育学生认识生命，引导学生欣赏生命，期望学生尊重生命，鼓励学生爱惜生命，提倡生命教育在于使学生在教育过程中，不仅学习到知识技能，更重要的是因为有了生命教育的涵养后，知识技能可以对社会有用，而不是拿来作为戕害社会的工具。
为什么会这样呢？只因为生命，是这样一种基本定义：生命不可重复，而且转瞬即逝。如同一茬小麦，任何人的人生，都只会是“一茬人生”！
每个人都不可能拥有两次生命，失去了就永不再来！，和世界上的任何事物一样，正因为稀少，生命显示出自己的珍贵！不错，生命是一个万古难逢的奇迹！
面对这样的结局，哪怕是最坚强的人，谁又能够接受呢？
当我们拒绝接受生命总有终上的那一天，不正意味着生命的无比可贵吗？
意识到每个人都不可能活两次，这才是生命智慧的起点。生命不是当然，人才是主宰，才能创造可能。
人可以让生命变为一朵鲜花，也可让它成为一堆牛粪。
人可以让生命成为一点萤火，也可让它成为一颗星星。
人可以让生命成为一堆水洼，也可让它成为汪洋大海。
与此同时，现在社会上独生子女占绝大部分，家长的娇惯造成了孩子的任性与孤傲，受不了半点挫折。此外，强烈的占有欲，虚荣心，脆弱的自尊心，种种客观事实造成了当今许多自杀，暴力现象的频频发生，这就需要家长乃至全社会予以关注，通过教育引导孩子则更是我们教育人责无旁贷的事。
庄子说“彼节者有间，而刀刃者物无厚，以无厚入有间，恢恢乎其于游刃比有余地也”，古代到家的养生之道，我们不妨加以引见，当然我们决不是苟且偷生，生命诚可贵二者皆可抛。放弃生命，不是折杀生命是让生命得到升华。
珍惜生命并不是惧怕死亡，没有永远的生命，但有永恒的生命，如果能够涅磐，我们何惧只有。
困难险阻只是障目之葉，拨开云翳，头顶仍是一片青天。
大音乐家贝多芬28岁时，第一次耳聋的症状出现了。这对他来说，无疑是致命的一击。“每当我旁边的人听到远处的笛声而我听不见时，或我们听见牧童歌唱而我一无所闻时，真是何等地屈辱！”
“这种体验几乎使我完全陷于绝望：我差一点想结束自己的生命”他在一篇遗嘱中写道。
“我作为一个普通的人，一位要活着，哪怕仅仅为我的艺术和未完成的职责而活着。”他的内心在呼喊，“啊，在我未把我感到需要谱写的每一乐章完成之前，我觉得不能离开这个世界。”
贝多芬像一只长生鸟又再生了。也因此，世人才得以聆听那优美的音乐。
有个词叫做“忍受”。其全面意义是：忍而受之。即不仅要忍，而且要心甘情愿的接受。
坦然接受，固然意味着不接受于事无补，而且意味着你并不是只有过去，你还有未来。
坦然接受，最多只意味着失去过去：假如因遭遇挫折不再前行，连未来也会失去啊！
坦然接受，因为你还有未来。别忘了，山重水复终会换来柳暗花明。
然而究其根本，教育的本质是培养真正的“人”，而不仅仅是传授知识和技能。要教导学生尊重自己和别人，是我们目前教育最急迫要做到的事，也是同归教育本质的事。
教育的本质是培养真正的“人”，而不仅仅是传授知识和技能。要教导学生尊重自己和别人，是我们目前教育最急迫要做到的事，也是同归教育本质的事。
在传媒高度发达的今天，青少年接触到了更广阔的世界，增长了许多知识，然而同时这些没有完整正确的世界观的孩子也自然的受到了一些负面影响，他们变的更加情绪化，尤其是沉迷于网络游戏的那些孩子在某种程度上于现实世界脱轨，对于那些并不完全懂得辨证的看待事物的孩子，媒体所传达的某些事件确恰恰“激活”了他们。
我们呼吁重视生命教育，就是希望弥补现行教育制度中偏重理性教育，却忽略人文教育之不足。
上海市最近出台了《关于加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》，其中强调要加强未成年人的“生命教育”，要通过开展“生命教育”，让学生树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，使学生在人格上获得健全发展。上海市这一决定意味着，“生命教育”这一现代教育理念，开始正式进入我国中小学校园。
前段时间，北京市同一天就发生两名学生自杀事件，这使许多人大受震动。其实，类似中小学生不堪各种压力而轻生的新闻已经不鲜见了。有资料显示，在我国青少年死亡的各种原因中，排在第一位的就是自杀。一个悲剧不仅使人发问——为何他们要用如此过激的手段应对人生的苦恼和挫折，为什么他们对于自己的生命如此轻率？
此外，“无知女生怀孕生产后将婴儿杀死”，“中学生将乞丐打致死”以及校园里各种血腥事件也不断见诸报端，这更让人惊讶——为什么这些未成年人面对宝贵的生命，竟然如此漠视？
这些恶性事件提醒人们，尽快让孩子们在人格上获得健全的尊重生命、爱护生命、敬畏生命的意识，让生命悲剧不在重演迫在眉睫。
近几年来，“生命教育”的概念也被国内的教育界认可，教育工作开始尝试通过各种方式使孩子学会敬畏生命，爱惜生命。2007年4月4日，北京某高中一个班的全体学生在课堂上，观看了一段完全真实的剖腹产全过程录像。他们由此了解到，一个生命的诞生是多么的艰难，生命是如此的宝贵。生命教育的目标在于教育学生认识生命，引导学生欣赏生命，期望学生尊重生命，鼓励学生爱惜生命，提倡生命教育在于使学生在教育过程中，不仅学习到知识技能，更重要的是因为有了生命教育的涵养后，知识技能可以对社会有用，而不是拿来作为戕害社会的工具。
为什么会这样呢？只因为生命，是这样一种基本定义：生命不可重复，而且转瞬即逝。如同一茬小麦，任何人的人生，都只会是“一茬人生”！
每个人都不可能拥有两次生命，失去了就永不再来！，和世界上的任何事物一样，正因为稀少，生命显示出自己的珍贵！不错，生命是一个万古难逢的奇迹！
面对这样的结局，哪怕是最坚强的人，谁又能够接受呢？
当我们拒绝接受生命总有终上的那一天，不正意味着生命的无比可贵吗？
意识到每个人都不可能活两次，这才是生命智慧的起点。生命不是当然，人才是主宰，才能创造可能。
人可以让生命变为一朵鲜花，也可让它成为一堆牛粪。
人可以让生命成为一点萤火，也可让它成为一颗星星。
人可以让生命成为一堆水洼，也可让它成为汪洋大海。
与此同时，现在社会上独生子女占绝大部分，家长的娇惯造成了孩子的任性与孤傲，受不了半点挫折。此外，强烈的占有欲，虚荣心，脆弱的自尊心，种种客观事实造成了当今许多自杀，暴力现象的频频发生，这就需要家长乃至全社会予以关注，通过教育引导孩子则更是我们教育人责无旁贷的事。
庄子说“彼节者有间，而刀刃者物无厚，以无厚入有间，恢恢乎其于游刃比有余地也”，古代到家的养生之道，我们不妨加以引见，当然我们决不是苟且偷生，生命诚可贵二者皆可抛。放弃生命，不是折杀生命是让生命得到升华。
珍惜生命并不是惧怕死亡，没有永远的生命，但有永恒的生命，如果能够涅磐，我们何惧只有。
困难险阻只是障目之葉，拨开云翳，头顶仍是一片青天。
大音乐家贝多芬28岁时，第一次耳聋的症状出现了。这对他来说，无疑是致命的一击。“每当我旁边的人听到远处的笛声而我听不见时，或我们听见牧童歌唱而我一无所闻时，真是何等地屈辱！”
“这种体验几乎使我完全陷于绝望：我差一点想结束自己的生命”他在一篇遗嘱中写道。
“我作为一个普通的人，一位要活着，哪怕仅仅为我的艺术和未完成的职责而活着。”他的内心在呼喊，“啊，在我未把我感到需要谱写的每一乐章完成之前，我觉得不能离开这个世界。”
贝多芬像一只长生鸟又再生了。也因此，世人才得以聆听那优美的音乐。
有个词叫做“忍受”。其全面意义是：忍而受之。即不仅要忍，而且要心甘情愿的接受。
坦然接受，固然意味着不接受于事无补，而且意味着你并不是只有过去，你还有未来。
坦然接受，最多只意味着失去过去：假如因遭遇挫折不再前行，连未来也会失去啊！
坦然接受，因为你还有未来。别忘了，山重水复终会换来柳暗花明。