【摘 要】
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从学生学习的角度研究高中数学教学,能够真正体现以生为本。而从学生思维过程的角度把握课堂教学的节奏,则是将以生为本的教学理念转变成教学实践的有效途径。分析学生的数学
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从学生学习的角度研究高中数学教学,能够真正体现以生为本。而从学生思维过程的角度把握课堂教学的节奏,则是将以生为本的教学理念转变成教学实践的有效途径。分析学生的数学思维过程以及思维背后的逻辑,并关注学生思维的多种可能性,可以让数学教学的过程变得更为精确。
Studying high school mathematics teaching from the perspective of student learning can truly reflect the students’ origins. However, grasping the rhythm of classroom teaching from the perspective of students’ thinking process is an effective way to turn the students-oriented teaching idea into teaching practice. Analyzing the student’s mathematical thinking process and the logic behind the thinking and paying attention to the many possibilities of the student’s thinking can make the mathematical teaching process more accurate.
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