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情感因素作为学习者个体因素的主要因素之一,在第二语言习得领域,已引起了许多研究者的关注和重视.本文在结合对泰汉语教学实践的基础上,分析泰国学习者的动机、态度和性格等情感因素,以引导学习者明确学习动机,增强学习汉语的自信心,启发对外汉语教师改进教学策略,提升学习者的汉语习得效果.
情感因素对第二语言习得的影响及其教学策略
【摘 要】
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情感因素作为学习者个体因素的主要因素之一,在第二语言习得领域,已引起了许多研究者的关注和重视.本文在结合对泰汉语教学实践的基础上,分析泰国学习者的动机、态度和性格等
【机 构】
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广西大学文学院
【出 处】
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文学教育（中）
【发表日期】
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2020年2期
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