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《基础教育课程改革纲要（试行）》对实施课程的教学过程提出了原则要求：在教学过程中,教师应与学生积极互动,优化教学过程,通过教学内容、形式、手段、方法的丰富性和多元化,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。提倡在教师指导下,以学生为中心的建构主义学习理论,在我国教育教学的改革中有着重要的指导作用。本人结合高中历史教学实践,通过充分激发学生的学习兴趣和教学情境的创设，设置多种形式的教学手段，来充分调动学生协作交流的积极性，通过情感升华，讲练结合，深化学生意义建构。