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本研究通过对江西师范大学102名体育专业的学生进行调查,结果表明:首先,体育专业大学生主观幸福感在年级、团体类运动体育生与非团体类运动维度上存在显著的差异,但在性别、专业性质(师范类或非师范类)、生源地这三个方面的总体幸福感无显著差异。其次,学校自然环境、教师模范作用、人际交往、社会比较、社会环境与体育专业大学生主观幸福感存在相关。尤其是人际交往和社会环境对其幸福感有显著的影响。