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本文探讨了高中英语教学中分层教学的课堂教学组织模式,即在承认学生个体差异的基础上,针对不同层次学生的英语水平和学习特点因材施教,把教师的教和学生的学有机结合起来,从而达到优化课堂结构,提高教学效率的目的。
高中英语分层教学的尝试
【摘 要】
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本文探讨了高中英语教学中分层教学的课堂教学组织模式,即在承认学生个体差异的基础上,针对不同层次学生的英语水平和学习特点因材施教,把教师的教和学生的学有机结合起来,从
【机 构】
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浙江宁波鄞州区同济中学,
【出 处】
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中小学外语教学(中学篇)
【发表日期】
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2006年09期
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