浅谈职高语文教学中德育的渗透

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  摘要:“文以载道、文道统一”,是语文教学的重要原则。在《语文课程标准》总目标里明确指出:“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”这就明确规定了在语文学科教学中,必须渗透德育教育。
  
  关键字:语文教学 德育
  
  随着社会经济的飞速发展和网络时代的到来,现在许多学生能大谈小沈阳、周杰伦,而对诺贝尔大奖获得者竟然一无所知,他们崇拜青春亮丽的影视明星,崇尚名利,而对流落街头的乞丐却嗤之以鼻唾之以沬。正义、道德、理智、诚信……早已抛之脑后,自私、任性、叛逆、脆弱……在无限的伸展。我们的教育正面临着极大困境,如何教育青少年一代,使之成为国家的脊梁,成了学校、家庭、社会共同关注的热点。
  在日常的教学中,如何将职高学生的成才与成人有机地结合起来,如何做到文道的最佳结合呢?本文就语文教学中德育的渗透,作一些粗略的阐述:
  
  一、在日常语文课堂教学中,渗透德育
  
  选入职高语文教材的文学作品都有其闪光的思想和精神,目的在于培养高素质的劳动者和中初级的专门人才。但侧重各有不同,有的是爱国主义,有的是自强不息,有的是舍己为公……在平时语文教学中我们可以在作者简介,背景介绍,课文思想内容,课内外的名言警句,作文教学等方面渗透德育教育。
  第一,教师应抓住“文章题目,作者简介和写作背景”这一环节,实施德育教育。如在《我爱这土地》的教学中,我们首先可以通过对诗的题目《我爱这土地》进行分析,诗歌的题目旗帜鲜明地表达了对土地的热爱,艾青是土地的歌者,“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。
  其次,作者艾青的简介,艾青(1910~1996),原名蒋海澄,浙江金华人,现代著名诗人。主要诗集有《大堰河》《火把》等,成名作为《大堰河──我的保姆》。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。再者,介绍诗歌的写作背景:《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年,当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人艾青在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。因此,我觉得这些知识点是学生理解诗歌内容,把握作者思想感情以及进行爱国主义教育的最佳材料。
  第二,在职高语文教材中,“文以载道”的课文占了绝大部分,我们应当挖掘教读课文中的那些“道”的内容,渗透德育教育。在上课时注意采用知、情、美合一的授课结构,培养学生辨别善恶、美丑的能力,使他们形成正确的价值观和积极的人生态度。教师在语文教学课堂上要深刻挖掘教材内涵,要着重于对学生思想感情的陶冶、道德品质的培养。
  第三,利用课内外的名言警句,渗透德育教育。现在语文课本所选的许多文学作品,不论诗词、散文或小说,都是古今中外的名篇。教师可以从文中抽出格言式的句子重点讲解。例如:在教授旬子的《劝学》时,课文中有很多名句,如:“故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。”等等。老师可以在课堂上联系课文名句,培养学生持之以恒的精神。
  第四,在作文教学中,渗透德育教育。《语文教学大纲》明确指出,作文教学既要提高学生运用语言文字,观察事物,分析事物的能力,又要对学生进行具体、生动的思想品德教育。文为心声,学生作文是学生世界观、道德情操、理想追求、思想方法的一面镜子。
  2008年5.12四川大地震发生后,留下作文题目《有感于四川地震》,很多都学生在作文中发表了自己的感言,有学生这样写到:“在这次灾害中我学会了珍惜,我们都应该懂得珍惜身边得人,我们都应该懂得学会宽容别人;另外我们都应该懂得珍惜身边的事和机……”有的写到:“在这次灾难中我们还应该懂得学以致用……”这次作文使大部分的学生的心灵都受到了极大的震撼,从而培养了学生爱国主义、集体主义、无私奉献精神,引导学生关心他人,关注社会,树立远大的理想。
  
  二、开展丰富多彩的语文活动,渗透德育教育。
  
  形式多样的语文活动,是对语文课堂教学的有益而必要的补充,是对学生进行德育教育,提升素质的另一途径。可以利用课余时间组织学生开展各种语文活动如:诗歌朗诵比赛、书法比赛、读书活动、学习雷锋活动;做手抄报、开辩论会、演讲比赛等等。
  还可以利用节日、纪念日等时机,有针对性地开展思想道德教育,如:端午节学习屈原的爱国主义精神;父亲节、母亲节可以让学生帮父母做一次饭、洗一次衣服,对父母表达祝福感谢。这些语文活动和比赛,推进了校园文化建设,既让学生们掌握了朗读、讲演的技巧,又丰富学生的语文知识、技能,提高学生的素质,使学生在潜移默化中得到思想熏陶,从而激发他们积极向上的情感。
  
  三、在语文教学中,教师应提高自身修养,言传身教。
  
  教师的言传身教在语文德育教学中起着重要的示范作用,它具有很大的感染力、说服力,最易激励学生模仿,教师应以知传知、以情传情、以行导行,取得育德。 “桃李不言,下自成蹊。”作为语文教师的我们不仅要提高的业务知识,更要提高自身的修养。在教学中严格地按师德规范的要求去做,热爱学生,严于律己,严谨治学,积极工作,给学生树立好的榜样,真正地做到“德高为师,身正为范”。
  总之,为了提高中职生的语文素养,作为语文教师,应将德育渗透到语文教育之中,缘文释道,因道解文,使学生思想上受到教育,感情上受到熏陶,听说读写能力获得扎扎实实的提高,为今后的工作就业打下坚实的基础。努力让每个孩子都成为思想品德高尚的时代新人,成为社会主义现代化建设的有用人才!
  (河北省鹿泉市职业教育中心)
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