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三、用于采取行动的技术采取行动阶段的主要任务是对已查明的困扰学生的认知、行为、情绪等问题进行干预。这方面的技术由于直接受到其所属心理治疗理论派别背景因素的影响而表现出较大的差异，有的偏重于认知干预，有的偏重于行为干预，有的偏重于情感干预，有的偏重于认知-行为干预，有的偏重于认知-情感-行为干预。这里重点介绍高级同感等几种技术，这些技术一般用于咨询的中后期。