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新课改以来，我国中小学学科教学的价值教育出现了从“绝对主义道德”到“去道德化”的钟摆运动，这一现象与美国中小学品格教育沉浮兴衰的历史有着相似的性质。本文运用历史研究和比较研究相结合的方法，在剖析美国中小学品格教育整个发展历程的基础上，对我国中小学学科教学的价值教育提出了若干建议。
论中小学学科教学中的价值引领——美国中小学品格教育发展历程的启迪
【摘 要】
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新课改以来，我国中小学学科教学的价值教育出现了从“绝对主义道德”到“去道德化”的钟摆运动，这一现象与美国中小学品格教育沉浮兴衰的历史有着相似的性质。本文运用历史研究
【机 构】
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江苏教育学院
【出 处】
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外国中小学教育
【发表日期】
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2012年10期
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