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摘 要： 网络的迅速发展对学生的网络道德提出了新要求。在信息技术课程中开展相应的网络道德教育，是一项重要而迫切的任务。因此，教师要引导学生善于利用网络资源，向学生推荐优秀网站，鼓励、指导学生利用网络上的免费资源，为自己所用。引导学生正确对待网络游戏，在学生中普及网络法律知识和有关规定，规范学生的上网行为，合理安排学生的上网时间，使他们养成道德自律的良好习惯。
关键词： 信息技术课 上网行为习惯 规范方法
网络上的东西良莠不齐，让不少家长和教师不无担心。特别是中学生，当他们面对这些五光十色的外部信息，由于年龄较小，辨别是非能力较差，因此很容易受其中一些不良信息的影响。面对这样虚幻的网络世界，怎样规范学生正确的上网习惯显得更加重要。面对不良的上网习惯，我们不能“堵”，而要“疏”，这已成为社会各界的共识。
一、信息课上引导学生合理取舍网络信息
1.推荐优秀的学生网站
在信息技术课上，教师要多为学生推荐优秀网站，让他们在文明网站上汲取健康的营养。如向学生推荐雏鹰网、儿童网、中国少年网、科技博览网等学生网站，让学生在这些网上尽情遨游，享受在网络中学习知识的乐趣。又如教师可以搜集一些与学生生活有关的网站，并介绍他们上一些专门开放给学生使用，具有一定学习价值的网站，让上网的学生学会如何运用网络实现自主学习。
2.指导学生利用网络资源
面对互联网上的大量信息，学生往往无所适从，不知所措。因为中学生的年龄特点决定他们抵御网络糟粕的能力。对于经过伪装的思想和言论的识别能力较差，加之特有的好奇心与猎奇心，他们会比较容易被诱导，进而产生错误的伦理道德倾向。这时，教师要教育学生学会用正确的观点分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地利用网络信息。
3.建立主题网站
在当今网络时代，仅仅对中学生上网活动进行引导和规范是不够的，教师还应该主动出击，利用网络提供的免费资源，如免费主页空间等，建立网络道德相关主题网站，通过网络推动中学生学生网络道德素养建设。在这些网站上，学生能了解到学校的情况、展示学生风采、能让学生在网站里阐明自己对网络的观点、倾听大家的建议、反馈家长的心声。教师以普通网民的身份上网与学生聊天，利用网络进行网络道德教育，跟他们倾心交谈，了解他们的心理困惑，进行教育和疏导，能更好地引发思想共鸣，取得显著的教育效果。
二、引导学生努力规范上网行为
1.防止上网综合征
网络是个无限大的虚拟世界，中学生由于自控力差，因此对网络的迷恋程度更高。心理咨询专家说，“网络性心理障碍”的患病率正在上升，上网综合征在美、日、英等发达国家，已经成为严重的社会问题。对于国内正在形成的中学生上网热，家长和学校要因势利导，既不要强行阻止，更不要放任不管。应该给学生确立一个正确的舆论导向，在思想上先给青少年固定住，不参与到无关的网络活动之中。所谓“言传身教”，教师与家长也应该为他们树立良好榜样，不能在劝阻孩子的同时，仍然当着孩子的面参与其他易干扰孩子正常发展心理的网络行为（如玩暴力型的游戏等）。另外需要适时对孩子的网络行为进行监督，以免其误入歧途。
2.警惕“黄色”污染
一些人利用Internet无国界、超控制的弱点，把“黄毒”传播到世界的各个角落。中学生的好奇心常常会破坏他们的自控力，要防止中学生受到污染，除家长和学校要对他们进行教育，拒绝污染外，家长应尽量陪同孩子上网。同时，要通过设立防火墙等技术手段阻止“黄色”污染的传播。
3.加强道德自律
随着网络经济、网络社会的不断扩展，网络道德也引起人们的重视。网络对中学生道德的不良影响主要表现在：一是丧失责任。一些“网虫”把网络看做是自己生活的全部，一些对网络一往情深的中学生，甚至为上网而放弃上学。这不仅导致家庭及社会价值观的改变，而且严重影响中学生的人格成长，尤其影响中学生良好道德人格的形成。二是网络犯罪。在一些中学生中，不乏电脑奇才，他们一旦失去了法律约束，就可能对网络安全带来不利影响。比如制造病毒、充当黑客等，危害网络安全。三是信息欺诈。人们上网聊天、交友多是不真实身份，使网络出现了越来越多的虚假信息，易使孩子的身心健康受到伤害。因此，告诫他们慎交网友，不要把自己的真实住所轻易告诉网友；不能把自己的家庭和经济情况告诉网友；不要轻信网友的话，更不要与网友轻易会面。
4.合理安排上网时间
学生在上网时，能够做到自己約束自己，规范自己的上网行为，但如果整天沉迷于网络，则对身心健康发展还是不利的。为此，教师在信息技术课上教育学生合理安排上网时间，学校以严格的制度约束他们，有专职的网络人员管理他们，利用网络的平等性、开放性和互动性特点，寓教育于网络，通过网络开展生动活泼的青少年政治思想工作。
总之，中学生必须加强自身修养，树立正确的世界观和人生观，确立自己的人生奋斗目标，增强责任感和使命感，对网络的诱惑性保持清醒和警惕。有了远大的奋斗方向，中学生就会为自己的前途和社会进步努力学习，为锻炼自己的才干而积极投身集体活动，从而避免漫无目的地使用网络，更不会沉迷于网络聊天或网络游戏而无法自拔。青少年还要培养多种兴趣爱好，多参加体育和文化娱乐活动，充实和丰富业余生活，从而减少接触虚拟网络世界的机会。
参考文献：
[1]2015年中国青少年上网行为研究报告（图）.
关键词： 信息技术课 上网行为习惯 规范方法
网络上的东西良莠不齐，让不少家长和教师不无担心。特别是中学生，当他们面对这些五光十色的外部信息，由于年龄较小，辨别是非能力较差，因此很容易受其中一些不良信息的影响。面对这样虚幻的网络世界，怎样规范学生正确的上网习惯显得更加重要。面对不良的上网习惯，我们不能“堵”，而要“疏”，这已成为社会各界的共识。
一、信息课上引导学生合理取舍网络信息
1.推荐优秀的学生网站
在信息技术课上，教师要多为学生推荐优秀网站，让他们在文明网站上汲取健康的营养。如向学生推荐雏鹰网、儿童网、中国少年网、科技博览网等学生网站，让学生在这些网上尽情遨游，享受在网络中学习知识的乐趣。又如教师可以搜集一些与学生生活有关的网站，并介绍他们上一些专门开放给学生使用，具有一定学习价值的网站，让上网的学生学会如何运用网络实现自主学习。
2.指导学生利用网络资源
面对互联网上的大量信息，学生往往无所适从，不知所措。因为中学生的年龄特点决定他们抵御网络糟粕的能力。对于经过伪装的思想和言论的识别能力较差，加之特有的好奇心与猎奇心，他们会比较容易被诱导，进而产生错误的伦理道德倾向。这时，教师要教育学生学会用正确的观点分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地利用网络信息。
3.建立主题网站
在当今网络时代，仅仅对中学生上网活动进行引导和规范是不够的，教师还应该主动出击，利用网络提供的免费资源，如免费主页空间等，建立网络道德相关主题网站，通过网络推动中学生学生网络道德素养建设。在这些网站上，学生能了解到学校的情况、展示学生风采、能让学生在网站里阐明自己对网络的观点、倾听大家的建议、反馈家长的心声。教师以普通网民的身份上网与学生聊天，利用网络进行网络道德教育，跟他们倾心交谈，了解他们的心理困惑，进行教育和疏导，能更好地引发思想共鸣，取得显著的教育效果。
二、引导学生努力规范上网行为
1.防止上网综合征
网络是个无限大的虚拟世界，中学生由于自控力差，因此对网络的迷恋程度更高。心理咨询专家说，“网络性心理障碍”的患病率正在上升，上网综合征在美、日、英等发达国家，已经成为严重的社会问题。对于国内正在形成的中学生上网热，家长和学校要因势利导，既不要强行阻止，更不要放任不管。应该给学生确立一个正确的舆论导向，在思想上先给青少年固定住，不参与到无关的网络活动之中。所谓“言传身教”，教师与家长也应该为他们树立良好榜样，不能在劝阻孩子的同时，仍然当着孩子的面参与其他易干扰孩子正常发展心理的网络行为（如玩暴力型的游戏等）。另外需要适时对孩子的网络行为进行监督，以免其误入歧途。
2.警惕“黄色”污染
一些人利用Internet无国界、超控制的弱点，把“黄毒”传播到世界的各个角落。中学生的好奇心常常会破坏他们的自控力，要防止中学生受到污染，除家长和学校要对他们进行教育，拒绝污染外，家长应尽量陪同孩子上网。同时，要通过设立防火墙等技术手段阻止“黄色”污染的传播。
3.加强道德自律
随着网络经济、网络社会的不断扩展，网络道德也引起人们的重视。网络对中学生道德的不良影响主要表现在：一是丧失责任。一些“网虫”把网络看做是自己生活的全部，一些对网络一往情深的中学生，甚至为上网而放弃上学。这不仅导致家庭及社会价值观的改变，而且严重影响中学生的人格成长，尤其影响中学生良好道德人格的形成。二是网络犯罪。在一些中学生中，不乏电脑奇才，他们一旦失去了法律约束，就可能对网络安全带来不利影响。比如制造病毒、充当黑客等，危害网络安全。三是信息欺诈。人们上网聊天、交友多是不真实身份，使网络出现了越来越多的虚假信息，易使孩子的身心健康受到伤害。因此，告诫他们慎交网友，不要把自己的真实住所轻易告诉网友；不能把自己的家庭和经济情况告诉网友；不要轻信网友的话，更不要与网友轻易会面。
4.合理安排上网时间
学生在上网时，能够做到自己約束自己，规范自己的上网行为，但如果整天沉迷于网络，则对身心健康发展还是不利的。为此，教师在信息技术课上教育学生合理安排上网时间，学校以严格的制度约束他们，有专职的网络人员管理他们，利用网络的平等性、开放性和互动性特点，寓教育于网络，通过网络开展生动活泼的青少年政治思想工作。
总之，中学生必须加强自身修养，树立正确的世界观和人生观，确立自己的人生奋斗目标，增强责任感和使命感，对网络的诱惑性保持清醒和警惕。有了远大的奋斗方向，中学生就会为自己的前途和社会进步努力学习，为锻炼自己的才干而积极投身集体活动，从而避免漫无目的地使用网络，更不会沉迷于网络聊天或网络游戏而无法自拔。青少年还要培养多种兴趣爱好，多参加体育和文化娱乐活动，充实和丰富业余生活，从而减少接触虚拟网络世界的机会。
参考文献：
[1]2015年中国青少年上网行为研究报告（图）.