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摘 要：黑龙江省少数民族器乐是黑龙江民族音乐的精髓，也是少数民族文化的重要组成部分。高校的民族器乐教学是进行民族器乐传承和创新的重要途径。在新时代教育背景下，繁荣的艺术文化要求高校的民族器乐教学更加的科学与规范，对其进行系统的改革是非常重要的一部分内容，也是黑龙江教育工作者进行教学改革不可忽视的部分。
关键词：黑龙江;少数民族器乐;高校;音乐教学;传承性
高校民族器乐教学历经近百年的洗礼，已形成一个较为完善的体系，为社会输送了大量优秀的人才。然而，随着时间的推移，现有的教学体系也逐渐暴露出一些问题，亟待解决。民族器乐有着悠久的历史，只有传承其古老的艺术内涵才能够在传统的根基上将其发扬光大。黑龙江高校只有采取更加科学的教学手段，培养适应时代发展需求的具备综合素质的音乐人才，黑龙江省少数民族器乐才能不断进步与传承。
1 革新民族器乐教学理念
针对就业形势日益严峻的现状，高校普遍开始转变教学观念。在民族器乐的教学实践中推行“强化课外实践能力，优化课内知识结构”的课程设置理念，制定了新的人才培养目标，从基础知识、艺术素质、实践能力等方面提高人才的综合质量。同时，通过分析民族器乐毕业生的就业情况，高校掌握了民族器乐的市场需求，据此整合学校优质资源，打破学科界限，针对学生的发展需求，开展分层次、分阶段、分级别的教学。既满足了学生专业基础知识的学习，又充分考虑到继续深造学生的深层次知识需要。这种教学方式具有很强的针对性，既充分体现了我国“因材施教”的传统教育理念，也遵循了培养音乐人才的规律，所以教学效果明显。
2 培养学生的基本演奏技能
演奏技能是表现音乐的最直接有效的手段，无论何种器乐，都要借助熟练的演奏技能来表现。近些年来，我国的民族器乐演奏取得了长足进步，音乐表现形式丰富多彩，究其原因就在于演奏技能的纯熟。西洋乐器教学中非常重视演奏技巧的规范化训练，而民族器乐教学中则相对忽略了演奏技能的训练。高校在民族器乐教学中大多数比较重视乐曲的整体演奏，将技能训练作为一个短期的学习，不能长期坚持训练，所以很多民族器乐专业的毕业生因为基本演奏技能的生疏而难以驾驭作品。因此，在民族器乐的教学中非常有必要增加演奏技能的训练课程，在不同年级的教学中按照从易到难的顺序不断强化训练，以提高学生的基本技能。
3 加强学生掌握作品风格的能力
民族器乐专业的学生接触的作品多为民族传统乐曲，这些乐曲都是在一定的社会背景和民俗环境中形成的，具有独特的风格、韵味。只有深入理解和掌握了乐曲的风格，才能在演奏中表现出作品的独特韵味。民族器乐教学的一个重要任务就是培养学生理解和把握乐曲风格的能力。要理解和把握不同地域、不同乐曲的风格，需要教师引导学生广泛接触各种风格的作品，不断积累音乐素材，从模仿演奏逐渐过渡到自然表达，将不同的风格融会贯通。如此一来，学生就会不断加深对民族音乐的理解，不断提高学习、欣赏音乐的能力，进而能够创造性地表达音乐作品，发挥出自身的潜能。
4 培养学生的创新和实践能力
高校的民族器乐专业学生毕业后就要将所学知识技能运用于实践，所以对于学生的创新和实践能力的培养同样是高校教学中应该面对的现实。目前，很多高校已经注重加强学生综合素质方面的培养，组建各种民族乐团，为学生提供实践的机会，提高学生的实践能力。民族器乐的学生通过在实践中学习，不仅提高了专业演奏技能，而且需要从容应对各种演出状況。这就会激发他们开动脑筋，发挥自身潜能。在民族器乐的教学过程中，培养学生的创新能力是教学的最终目标。具备了创新能力，学生就能充分发挥自己掌握的知识和技能，运用民族的传统器乐演绎出具备国际性的乐曲。
5 拓展实践空间
对于高校民族器乐教学而言，拓展实践空间包含两层含义。第一，要注重让学生更多地参与各种音乐会的演出，通过舞台实践，在锻炼自我的同时弘扬民族音乐文化。第二，要充分利用社会文化资源，通过采风、参与民间乐团活动、欣赏各种音乐会演出等形式，使学生近距离接触民间音乐，同时了解当前民族器乐在社会大众中的定位，将学生培养成真正认识和掌握民族音乐，同时又能把握时代脉搏的新世纪音乐人才。
6 提高人才培养质量
作为培养专业音乐人才的高等音乐教育，始终强调人才培养的全面性与专业性。正如前文所言，我国现行的民族器乐人才培养体制或多或少存在“重技轻艺”、与时代契合度不高的问题。只有在教学中更多地融入传承性，才能够不断提高当前民族器乐人才的培养质量。黑龙江的民族器乐有着悠久的历史，在漫长的发展过程中，各乐器的艺术特征与文化内涵已与各族人民用自己辛勤的劳动和智慧创造的民族音乐文化融合在一起，民族文化对民族器乐具有很强的影响力和制约力。只有了解民族文化、继承民族文化，才能在真正意义上实现对民族器乐民风民味、音情乐韵的表达。与艺术的传承性相辅相成的是艺术的时代性。艺术源于生活而高于生活，它与时代生活息息相关，无法脱离时代。只有在传统的基础上发展新的教学手段，拓展新的教学理念，才能使高校的民族器乐教学适应新时代的要求，培养出优秀的人才。
7 结语
在中华民族五千多年的文明发展史中，民族音乐是我们的祖先创造的一颗璀璨明珠，它是我们民族文化的重要组成部分。作为表达民族音乐的工具，黑龙江民族器乐在黑龙江民族音乐的发展中有着不可替代的重要意义。黑龙江少数民族音乐的传承对于黑龙江省音乐文化的发展意义非凡，而学习民族器乐则是传承民族音乐的一条重要途径。
参考文献：
[1] 韩晓晨.传承性和时代性——高校民族器乐教学改革的主题[J].北方音乐，2013（1）.
[2] 卢盈盈.浅谈高校民族器乐教学中传承性与时代性的融入[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2012（2）.
[3] 杨春林，韦华峰.高师少数民族器乐课程教学探索[J].歌海，2007（3）.
关键词：黑龙江;少数民族器乐;高校;音乐教学;传承性
高校民族器乐教学历经近百年的洗礼，已形成一个较为完善的体系，为社会输送了大量优秀的人才。然而，随着时间的推移，现有的教学体系也逐渐暴露出一些问题，亟待解决。民族器乐有着悠久的历史，只有传承其古老的艺术内涵才能够在传统的根基上将其发扬光大。黑龙江高校只有采取更加科学的教学手段，培养适应时代发展需求的具备综合素质的音乐人才，黑龙江省少数民族器乐才能不断进步与传承。
1 革新民族器乐教学理念
针对就业形势日益严峻的现状，高校普遍开始转变教学观念。在民族器乐的教学实践中推行“强化课外实践能力，优化课内知识结构”的课程设置理念，制定了新的人才培养目标，从基础知识、艺术素质、实践能力等方面提高人才的综合质量。同时，通过分析民族器乐毕业生的就业情况，高校掌握了民族器乐的市场需求，据此整合学校优质资源，打破学科界限，针对学生的发展需求，开展分层次、分阶段、分级别的教学。既满足了学生专业基础知识的学习，又充分考虑到继续深造学生的深层次知识需要。这种教学方式具有很强的针对性，既充分体现了我国“因材施教”的传统教育理念，也遵循了培养音乐人才的规律，所以教学效果明显。
2 培养学生的基本演奏技能
演奏技能是表现音乐的最直接有效的手段，无论何种器乐，都要借助熟练的演奏技能来表现。近些年来，我国的民族器乐演奏取得了长足进步，音乐表现形式丰富多彩，究其原因就在于演奏技能的纯熟。西洋乐器教学中非常重视演奏技巧的规范化训练，而民族器乐教学中则相对忽略了演奏技能的训练。高校在民族器乐教学中大多数比较重视乐曲的整体演奏，将技能训练作为一个短期的学习，不能长期坚持训练，所以很多民族器乐专业的毕业生因为基本演奏技能的生疏而难以驾驭作品。因此，在民族器乐的教学中非常有必要增加演奏技能的训练课程，在不同年级的教学中按照从易到难的顺序不断强化训练，以提高学生的基本技能。
3 加强学生掌握作品风格的能力
民族器乐专业的学生接触的作品多为民族传统乐曲，这些乐曲都是在一定的社会背景和民俗环境中形成的，具有独特的风格、韵味。只有深入理解和掌握了乐曲的风格，才能在演奏中表现出作品的独特韵味。民族器乐教学的一个重要任务就是培养学生理解和把握乐曲风格的能力。要理解和把握不同地域、不同乐曲的风格，需要教师引导学生广泛接触各种风格的作品，不断积累音乐素材，从模仿演奏逐渐过渡到自然表达，将不同的风格融会贯通。如此一来，学生就会不断加深对民族音乐的理解，不断提高学习、欣赏音乐的能力，进而能够创造性地表达音乐作品，发挥出自身的潜能。
4 培养学生的创新和实践能力
高校的民族器乐专业学生毕业后就要将所学知识技能运用于实践，所以对于学生的创新和实践能力的培养同样是高校教学中应该面对的现实。目前，很多高校已经注重加强学生综合素质方面的培养，组建各种民族乐团，为学生提供实践的机会，提高学生的实践能力。民族器乐的学生通过在实践中学习，不仅提高了专业演奏技能，而且需要从容应对各种演出状況。这就会激发他们开动脑筋，发挥自身潜能。在民族器乐的教学过程中，培养学生的创新能力是教学的最终目标。具备了创新能力，学生就能充分发挥自己掌握的知识和技能，运用民族的传统器乐演绎出具备国际性的乐曲。
5 拓展实践空间
对于高校民族器乐教学而言，拓展实践空间包含两层含义。第一，要注重让学生更多地参与各种音乐会的演出，通过舞台实践，在锻炼自我的同时弘扬民族音乐文化。第二，要充分利用社会文化资源，通过采风、参与民间乐团活动、欣赏各种音乐会演出等形式，使学生近距离接触民间音乐，同时了解当前民族器乐在社会大众中的定位，将学生培养成真正认识和掌握民族音乐，同时又能把握时代脉搏的新世纪音乐人才。
6 提高人才培养质量
作为培养专业音乐人才的高等音乐教育，始终强调人才培养的全面性与专业性。正如前文所言，我国现行的民族器乐人才培养体制或多或少存在“重技轻艺”、与时代契合度不高的问题。只有在教学中更多地融入传承性，才能够不断提高当前民族器乐人才的培养质量。黑龙江的民族器乐有着悠久的历史，在漫长的发展过程中，各乐器的艺术特征与文化内涵已与各族人民用自己辛勤的劳动和智慧创造的民族音乐文化融合在一起，民族文化对民族器乐具有很强的影响力和制约力。只有了解民族文化、继承民族文化，才能在真正意义上实现对民族器乐民风民味、音情乐韵的表达。与艺术的传承性相辅相成的是艺术的时代性。艺术源于生活而高于生活，它与时代生活息息相关，无法脱离时代。只有在传统的基础上发展新的教学手段，拓展新的教学理念，才能使高校的民族器乐教学适应新时代的要求，培养出优秀的人才。
7 结语
在中华民族五千多年的文明发展史中，民族音乐是我们的祖先创造的一颗璀璨明珠，它是我们民族文化的重要组成部分。作为表达民族音乐的工具，黑龙江民族器乐在黑龙江民族音乐的发展中有着不可替代的重要意义。黑龙江少数民族音乐的传承对于黑龙江省音乐文化的发展意义非凡，而学习民族器乐则是传承民族音乐的一条重要途径。
参考文献：
[1] 韩晓晨.传承性和时代性——高校民族器乐教学改革的主题[J].北方音乐，2013（1）.
[2] 卢盈盈.浅谈高校民族器乐教学中传承性与时代性的融入[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2012（2）.
[3] 杨春林，韦华峰.高师少数民族器乐课程教学探索[J].歌海，2007（3）.