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文章分析了当前公共图书馆未成年人阅读推广存在的突出问题,阐述了体验式团体心理教育的概念、特点及将其导入未成年人阅读推广的可行性与必要性,并基于体验式团体心理教育的视角提出了公共图书馆在未成年人阅读推广中的目标、原则和主要步骤以及相应的对策,以期推动公共图书馆全面提升未成年人阅读推广的效果,彰显公共图书馆的社会文化价值。