【摘 要】
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本人现任教的学校是一所农村寄宿制学校,生源构成很复杂,绝大多数是留守儿童和外来务工子女,基本都是寄宿生。留守的孩子大多数因父母离异,缺少父爱或母爱,性格内向,不喜欢和
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本人现任教的学校是一所农村寄宿制学校,生源构成很复杂,绝大多数是留守儿童和外来务工子女,基本都是寄宿生。留守的孩子大多数因父母离异,缺少父爱或母爱,性格内向,不喜欢和他人交流;外来务工子女随父母到处奔波,流动性大,再由于各地教材版本的差异性。导致小学阶段没有养成良好的学习习惯,英语学习基础普遍较差,进入中学后,他们对英语的学习兴趣不高,早读的时候应付思想比较严重,只是机械性地读,缺乏思考,缺乏自主学习的氛围,课堂效率收效甚微,达不到提高学生口语交际能力的目的。因此,提高早读课的有效性是农村英语教师面临的一
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读书即受教。在中国古代家训中，读书一直是重要的篇章，几乎每个家训中都被重点提及。《礼记》也有言：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故，古之王者，建国君民，教学为先。”可见，关于读
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引言现代外语教育非常重视语言学习的过程,强调语言学习的实践性,因此教师也就必须要创设有效的语言情景,恰当的语言情景不仅能发展学生的思维、想象、审美和情感体验,还能激
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根据GB 5009.227-2016滴定法测定大豆原油过氧化值,通过建立不确定度数学模型,对结果进行不确定度分析与评定,得到样品的合成标准不确定度和扩展不确定度。检测结果显示,该批