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教育心理学家向我们揭示:学生的思维过程往往从问题开始。古语亦云:“学起于思,思源于疑。”如何调动学生的学习的积极性,培养学生的创新意识,提高学生的交际能力,就成为新课改需要探究的重要问题。通过多年的教学实践和探索,笔者深深地体会到:好的提问方式能促使学生内容丰富的语言输出,能促进学生更多的参与课堂活动,能促进师生、生生之间的交流,从而提高学生的交际能力。特别是在实施新课改过程中,实施有效的课堂提问更有利于教学思想与教学目标的实现。