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教育心理学家向我们揭示：学生的思维过程往往从问题开始。古语亦云：“学起于思，思源于疑。”如何调动学生的学习的积极性，培养学生的创新意识，提高学生的交际能力，就成为新课改需要探究的重要问题。通过多年的教学实践和探索，笔者深深地体会到：好的提问方式能促使学生内容丰富的语言输出，能促进学生更多的参与课堂活动，能促进师生、生生之间的交流，从而提高学生的交际能力。特别是在实施新课改过程中，实施有效的课堂提问更有利于教学思想与教学目标的实现。