【摘 要】
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特级教师李仁甫主张教学时以语言作为内核,从文本出发,不断靠近文本,最后再回归到文本上,让学生在不断展开语言训练和文本阅读的过程中体会语言的魅力.通过这样的语言探究活
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特级教师李仁甫主张教学时以语言作为内核,从文本出发,不断靠近文本,最后再回归到文本上,让学生在不断展开语言训练和文本阅读的过程中体会语言的魅力.通过这样的语言探究活动,学生能逐步形成“语言的自觉”能力.“语言的自觉”能力指的是透过纷繁复杂的文字表象,感受到语言的本质存在,读懂作者想要表达的真正意图的能力.在高中语文教学中教师要将文本作为内核,引导学生发于文本,探究文本,最后回归文本,提升学生“语言的自觉”能力.
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