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“转变学生的学习方式，倡导探究性学习”是新一轮基础教育课程改革的重点之一。生物学科所具有的自然科学特点使生物教学更易于开展探究性学习，而探究性学习总是围绕着问题进行的，没有问题就不可能有探究，正是在问题的驱动下，学生才能积极思维，从而产生探究欲望。作为探究性学习出发点的问题，要能激发学生的好奇心和探究意识，要具有启发性和思考性，使学生乐于探究。因此，教师在实施探究教学时要创设能激发学生探究意识的问题情境，将新知识渗透到问题情境中，使学生在分析问题、解决问题中获得知识和能力的提升。具体实施策略主要从以下几方