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“转变学生的学习方式,倡导探究性学习”是新一轮基础教育课程改革的重点之一。生物学科所具有的自然科学特点使生物教学更易于开展探究性学习,而探究性学习总是围绕着问题进行的,没有问题就不可能有探究,正是在问题的驱动下,学生才能积极思维,从而产生探究欲望。作为探究性学习出发点的问题,要能激发学生的好奇心和探究意识,要具有启发性和思考性,使学生乐于探究。因此,教师在实施探究教学时要创设能激发学生探究意识的问题情境,将新知识渗透到问题情境中,使学生在分析问题、解决问题中获得知识和能力的提升。具体实施策略主要从以下几方