【摘 要】
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目的:评价心理与药物治疗学生考试焦虑的疗效.方法:选择2018年2月到2019年2月我校学生230人,按照奇偶法的要求将其平均分成实验组(115人:心理+药物治疗)与对照组(115人:药物
【机 构】
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山东省邹城市第一中学 273500
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目的:评价心理与药物治疗学生考试焦虑的疗效.方法:选择2018年2月到2019年2月我校学生230人,按照奇偶法的要求将其平均分成实验组(115人:心理+药物治疗)与对照组(115人:药物治疗),分析治疗之前与治疗之后的HAMA与SAS评分.结果:治疗之前实验组的HAMA(36.2±1.1)分,SAS(31.2±1.1)分,对照组的HAMA(36.3±2.2)分,SAS(31.3±2.2)分.治疗之后实验组的HAMA(21.3±1.1)分,SAS(19.5±1.1)分,对照组的HAMA(29.3±1.7)分,SAS(26.3±1.7)分.在治疗之前分数之间的比较未见差异性,P>0.05.在治疗之后实验组的数值优于对照组,数据对比有统计学差异性,P<0.05.结论:在学生考试焦虑实际治疗期间,将心理方式与药物方式整合一起,有助于改善焦虑状况,有着很好的推广优势.
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