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传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,没有主体的体验.沐浴着新课程的阳光,我们＂豁然开朗＂：教师不是＂救世主＂,教师只不过是学生能够自我发展的引导者和促进者.而学生学习数学是以积极的心态调动原有的认知和经验,尝试解决新问题、理解新知识的有意义的过程.
新理念——人人受到良好的数学教育
【摘 要】
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传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,没有主体的体验.沐浴着新课程的阳光,我们＂豁然开朗＂：教师不是＂救世主＂,教师只不过是学生能够自我发展的引导
【机 构】
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江苏省连云港市海州区大井小学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2011年6期
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