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结合教学案例,着重阐述如何在高中英语阅读教学的读前、读中、读后三个环节中通过有效多样的问题设计艺术,来引导和培养学生的主体思维意识,激发学生自主参与到阅读的整个过程,真正达到英语阅读教学的目的。
问得恰当 答得确切——浅谈高中英语阅读教学中的设问艺术
【摘 要】
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结合教学案例,着重阐述如何在高中英语阅读教学的读前、读中、读后三个环节中通过有效多样的问题设计艺术,来引导和培养学生的主体思维意识,激发学生自主参与到阅读的整个过
【机 构】
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浙江省黄岩中学,
【出 处】
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新课程(中旬)
【发表日期】
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2013年02期
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