废话就是没用的话。判断废话的标准只需要常识，比如，看到一个人刚从餐馆出来，不仅满面红光而且还剔着牙齿，你问他，“吃饭了吗”，这就是废话。
　　可是，教育中的“废话”，也如此吗？
　　对于安全问题，教师每天反复地说，对学生说了还要对家长说。在这里，说“废话”是一种要求与责任。每一次考试，教师都反复向学生强调别舞弊，这既是考虑到考试的功用——考查学生掌握知識的多少，更是帮助学生树立正确的三观，因为诚信是必须坚守的底线。在这里，说“废话”是一种引导 。
　　教师每天都好像会说很多“废话”，虽偶感些许无奈，但这些“废话”是责任，是担当，是关心，是温暖，是苦口婆心，是一朵朵向阳之花。看一个教师专业不专业，甚至优秀不优秀，“废话”是一个很有价值的参考指标。
　　如果你看到学生从食堂出来，主动地问他一句“吃饭了吗”，看似废话，却可能让他倍感温暖；
　　如果你看到学生从寝室跑出来，关心地问他一句“昨晚睡得怎样”，看似废话，却可能让他一天都精神抖擞；
　　如果你看到学生上课打不起精神，关心地问他一句“是不是哪里不舒服”，看似废话，却可能让他感受到你对他的重视。
　　多年以后，也许你教给他的所有的东西都忘记了，唯独记住了你说过的某一句“废话”。