【摘 要】
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“爬坡教学”是对一些具有相同功能的教学方式的归纳性称谓，是指教师利用各种教学方式，为学生创设一个从低到高，循序渐进的学习坡度，从而有效化解教学重难点，最终实现有效教学。笔
【机 构】
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浙江省富阳市上官乡中心小学浙江省富阳市富春第三小学 浙江 杭州 311400;
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“爬坡教学”是对一些具有相同功能的教学方式的归纳性称谓，是指教师利用各种教学方式，为学生创设一个从低到高，循序渐进的学习坡度，从而有效化解教学重难点，最终实现有效教学。笔者根据各种教材的特点，创设了先分解后完整、先辅助后规范、先模仿后强化、先少量后增量等“爬坡教学”方式，在教学实践中基本能应用于各种技能的教学，现将具体方式进行总结归纳，并结合实例进行说明。
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