论文部分内容阅读
目的探讨不同方式无张力疝修补术治疗腹股沟疝的临床效果。方法本组80例,根据临床标准对Ⅰ、Ⅱ型疝53例采用平片式无张力疝修补术,对Ⅲ、Ⅳ型疝27例行疝环充填式无张力疝修补术。结果本组患者均顺利完成手术,未发生切口感染、复发病例。结论无张力疝修补术手术简单、安全可靠,值得临床推广应用。
不同方式无张力疝修补术治疗腹股沟疝的体会
【摘 要】
：
目的探讨不同方式无张力疝修补术治疗腹股沟疝的临床效果。方法本组80例,根据临床标准对Ⅰ、Ⅱ型疝53例采用平片式无张力疝修补术,对Ⅲ、Ⅳ型疝27例行疝环充填式无张力疝修补
【机 构】
：
中国人民解放军陆军第七十八集团军医院普外科
【出 处】
：
临床医药文献电子杂志
【发表日期】
：
2020年41期
其他文献
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技
西班牙裔学生群体日益扩大,与文化结构单一的教师队伍之间形成了巨大的文化差异,从而导致了西班牙裔学生在教育中处于不利地位.在这一背景下,美国教育界通过开设多元文化相关
用焦炉气制甲醇是焦炉气利用的一个新领域。就焦炉气纯氧转化制合成气有关工艺条件进行了热力学计算，给出了水烃比，氧烃比，压力，温度等工艺条件对转化过程的影响结果，同时探讨了添
对导弹自由飞过程中要经受的3种振源，即边界层扰动、发动机排气噪声和发动机点火激励振动产生的机理和特点进行了分析。通过对比外挂物和自由飞导弹状态的差异，分析亚声速、跨
大学生创新创业能力的培养是国家实施创新驱动发展战略和推动大众创业、万众创新的重要环节，重视大学生科普教育，提升大学生创新创业能力，是我国经济发展和转型的强大动力，同时又
循证教学是指基于证据的教学,是教师个体经验、教学智慧与教学证据有机融合的教学形态,由教学主体、教学证据和教学情境构成。其中,教学主体是循证教学运行的主体力量,教学证
<正>2018年全国NOC活动网络教研团队评优赛项中,山东省淄博市高新区实验中学的《开花和结果》信息化教学设计脱颖而出。初次和这个团队会面,是在电脑上(初赛),当时,他们团队
<正>今年恰逢改革开放40周年,也是天津港作为全国第一个港口试点下放地方34周年,笔者有幸采访了原天津港务局局长祝庆缘。来到祝老的家中,看到年近九旬的老人精神矍铄、思维