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本文阐述了笔者在大学物理教学中培养学生创造性思维的两种做法,其一,针对普通学生学习的主动性和积极性不足的情况,利用科学家的典型事迹激发学生创造的动机。其二,通过一题多解的方法,训练学生的创造性思维,并通过一道电磁学习题,展示利用一题多解的方法训练创造性思维的实现。
大学物理教学中培养学生创造性思维的尝试
【摘 要】
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本文阐述了笔者在大学物理教学中培养学生创造性思维的两种做法,其一,针对普通学生学习的主动性和积极性不足的情况,利用科学家的典型事迹激发学生创造的动机。其二,通过一题
【机 构】
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安徽理工大学理学院
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2010年14期
【基金项目】
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安徽理工大学博士、硕士基金(11039)资助
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