【摘 要】
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在医教协同改革的新形势下,通过多种途径优化临床技能培养模式,将多元化的临床模拟教学和考核方式运用于实习前、中、后三个临床技能培养阶段,分层次安排教学,与分阶段执业医
【基金项目】
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辽宁省高等教育学会立项课题:基于医教协同改革形势下临床技能培养模式的探索与实践(GHYB160063);2018年度大连医科大学教学改革立项课题:“5+3”临床医学人才培养模式下临床技能课程体系的探索与实践(DYLX18048)
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在医教协同改革的新形势下,通过多种途径优化临床技能培养模式,将多元化的临床模拟教学和考核方式运用于实习前、中、后三个临床技能培养阶段,分层次安排教学,与分阶段执业医师资格考试评价方式相衔接,采取多种举措推动临床技能中心教学平台的建设,有效地实现校-院资源共享,可以促进医学生临床实践能力的全面提升,培养实践能力强的应用型医学人才。
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