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针对课内外阅读脱节的现状，笔者探索出基于小语课文拓展性课外阅读的重点指导策略：对接原文，精选课外阅读文本激趣；联系背景，品味课外阅读文本怡情；优化方法，感悟课外阅读文本增效；比较写法，用活课外阅读文本练笔，以此来帮助学生突破课外阅读的难点，达到以课内阅读指导课外阅读、以课外阅读促进课内学习的目的。