不论传统课堂、经典课堂还是包括高效课堂在内的现代课堂，每一种课堂模式都有自己的特色和优势，都离不开教师和学生，课堂的活动方式都是教师的教和学生的学。所不同的是，传统课堂以教师的教为主，而现代课堂则以学生的学为主。我心目中的理想课堂是能够让师生迸发激情和智慧的生命场。我想，要实现把常规课堂变成理想课堂的目标，需要做好以下功课。
　　热爱学生，亲近学生，做学生的良师益友
　　《学记》言：“亲其师，信其道。”亲者，亲近、喜爱之意也。当学生亲近、喜爱老师时，才能对其所传之“道”笃信不疑。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出：加强师德建设。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。前不久，国务院总理温家宝对师范生提出四点希望，特别要求他们首先做到：“要充满爱心。关爱每一名学生，视学生为弟妹、如儿女，努力成为学生的良师益友。”作为一名教师，不仅要有热爱学生的真心，还要有热爱学生的实行。要怀着童心，带着爱心，携着慧心，蹲下身子，放下架子，深入到孩子中去，深入到孩子的兴趣和心灵中去，要把自己当做学生的同伴，和他们打成一片。在这样的教学环境中，教师既要了解孩子们的德行能力、兴趣爱好，同时又要让孩子们了解自己的教育理念、教学思路、人格修养和特长爱好。有了师生的情感共鸣、愉快交往，教师就可以与他们同欢乐、共忧伤，这样，孩子才会向教师敞开心扉。
　　品读经典，关注前沿，促进教师专业化成长
　　德国哲学家尼采说：“阅读是点燃生命、使人幸福、给人震惊、成为决心和行动的动力。”教师阅读可以充实生活、增长智慧、完善道德、怡养性情。清华附小校长窦桂梅对年轻教师说：“工资再低也要買书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书，工作再忙也要读书。”是的，没有阅读，师生之间就没有精神上的一致。现在的学生思想活跃，见识广，对教师的要求高，教师只有具备真才实学，教的课、说的话，学生才能入耳入心。因此要做好现代教师，一要品读古今中外教育经典，涵养育人智慧；二要阅读教育类报纸杂志，关注教改新成果，学习最先进的教育理念和教学方法；三是要把握所授学科的“前沿”动态，成为本学科的“出色专家”；四是要学习身边优秀教师的教学经验，活学活用。
　　因材施教，发展个性，“以学定教”呈现精彩课堂
　　《规划纲要》还指出：要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。每一个学生都有自己的个性特点，教师要充分认识并尊重学生的差异，追求教育的“个别化”“个性化”，激发孩子的主体性，开发其智慧潜能，为每一个孩子的终身发展奠基。过去的教学模式，学生的学依附于教师的教，缺少学习的自主性、主动性和创新性。而理想的课堂应该是学生的“学堂”，教师要把课堂留给学生，遵循学生的认知规律，尊重学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人、课堂的主角，实现课堂中心从教师到学生的转移。教师应为学生的自主学习和发展提供支持和帮助，做好学生学习的伙伴，为学而教、以学定教、教随生变，在课堂上发挥“平等中的首席”作用。
　　愿我们共同努力，在追寻理想课堂的道路上，且行且思，实现我们的教育理想，享受幸福的教育人生。