【摘 要】
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哲学“例举”是指运用自然界、社会生活中以及同学们已学过的语、史、地、理、化等课程中的实例来解释哲学理论的教学方法,它能生动、贴切地反映哲学道理,有助于哲学课堂教学
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哲学“例举”是指运用自然界、社会生活中以及同学们已学过的语、史、地、理、化等课程中的实例来解释哲学理论的教学方法,它能生动、贴切地反映哲学道理,有助于哲学课堂教学的有效进行。一、“例举”引入,激发情趣
Philosophy “example ” refers to the use of nature, social life and students have learned language, history, geography, science, and other examples of courses to explain the philosophy of teaching methods, it can be vivid, aptly Reflect the philosophical truth, contribute to the effective teaching of philosophy class. First, “example ” introduction, stimulate interest
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虹吸井在用虹吸管连接组井集中取水时,事先必须使管内抽成真空,注满水体、才能利用压差,产生虹吸作用。目前多数地区都是用真空泵抽气,不但成本较高(或子井虹吸管集中排气,
那雨来自另一个天空，肯定的。在雨来临之前，孩子的心事会让大人看见，孩子的心事挺傻。地里正干着活呢，有黑云从东南角起来，一阵凉风从脚下擦过。孩子就直起身，拄着锄头翘望那雨。大人就说，没事，再干一会儿。孩子不说话，把锄头慢腾腾地拉过苗隙，仍歪着头，斜眼翘望那雨。有时雨虚张声势，不到半边天就退回去了，孩子很失望。大人却说，幸亏没下雨，地还没锄完呢。但这回是真的，已经有雨点了。不用孩子说，也不用大人说，远
长期以来,高耗低效是中学作文教学的一种普遍状态。一提起笔,很多学生或抓耳挠腮唉声叹气,或空洞无物套话连篇,或悲观沉沦怨天尤人,或个人至上目中无人等等。与此同时,我们许多语文教师也把作文教学视为苦差,说说重要,实际不要。究其原因,主要在于许多语文教师没有真正意识到作文与人文精神的辩证关系,忽视了学生人文精神的培养和发展。 新课标对语文教改提出了新的要求:“正确地把握语文教育的特点,不断丰富学生的人
美术欣赏课作为对学生认识美,评价美的专设课程,上好美术欣赏课不仅可以开拓学生视野,增长知识还可以在潜移默化的教育过程中,提高学生的人文素养。 如何上好美术欣赏课,让学生积极主动的进行探究性学习呢?我认为可以从以下几点做起: 一、教师身份的转化 1.美术教师角色由知识的权威者转化为学生探究活动的参与者与合作者。美术教师以平等的身份参与学生的研究中,了解他们的需要和碰到的难题,教师和学生一起探
1997年,当刘小明从百事可乐到伊莱克斯任中国区总裁的时候,正是所谓的“临危受命”:这个最大的国际家电集团自进入中国以来,连续两年巨额亏损。
In 1997, when Liu Xiaoming
通过对一榀几何比例为1∶3的两层单跨半刚性框架-无黏结十字加劲钢板剪力墙结构在低周往复水平荷载作用下的试验研究,得到了循环荷载下结构的滞回曲线及各关键部位的受力变形
由于我国地理条件复杂、经济发展不平衡、田块分散等原因,许多农民还没有切实享受到农业机械化带来的好处,仍然依靠以镰刀为主的传统手工劳作方式。加上农村青壮年进城务工普
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激光器有源同步模状态(见文献[1,2]的例子)是获得短时间光学脉冲最有前途的方法之一,这种实现方法简单和方便,脉冲波形复现性高,与同步信号固定连接有关。在激光定位中,这些