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一、引言自上世纪70年代以来，国外许多研究者运用多种研究方法，从不同的角度和侧面对不同类型和背景的学习者使用的学习策略进行了广泛的研究，取得了较为丰硕的成果。但是，由于他们多以学习第二语言而不是外语的学习者为调查对象，因此他们所得的结论在多大程度上适合具有不同文化背景的我国外语学习者，仍是一个未知数。