论文部分内容阅读
在45分钟内，为学生提供的知识从广度和深度上毕竟有限，应该突破传统观念的束缚，勇敢地走出45分钟的限制，不再以追求完成一节课的教学任务为教学目标，而是在45分钟内培养学生对科学探究的兴趣和物理实验能力作为教学的目标，积极开展基于信息技术环境下的物理探究活动。这将是今后物理课堂教学的一种主要形式，也是实现学生自主学习的一种重要途径和方法。