【摘 要】
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编辑部收到过不少描写美食的作文,但同学们乏善可陈的词汇量,让我们不禁怀疑这些食物究竟好不好吃.好的描写,是能够透过文字尝见味道的,是能让人忍不住咂起嘴来的.毕竟,唯有
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编辑部收到过不少描写美食的作文,但同学们乏善可陈的词汇量,让我们不禁怀疑这些食物究竟好不好吃.好的描写,是能够透过文字尝见味道的,是能让人忍不住咂起嘴来的.毕竟,唯有美食不可辜负嘛.
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作文题目rn你有自己的偶像吗?是曹操、关羽、李白那样的古代人物,还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人?是现实生活中的歌星、影星、球星,还是文学影视形象孙悟空、哈利·
1.名扬天下有许多种方法,而你对自己的条件进行了审视,最终决定:rnA.以武扬名——第2题rnB.以义扬名——第7题rn2.为了提升武功,你四处游历,想要寻找失传已久的武功秘籍.在游
孩子们的信大多属于两类:rn第一类,对“别人家的爸爸”的羡慕.很多孩子由此反省了自己和爸爸的关系.这一类的好文章太多了,字数所限,这里完整选了一篇,有几篇就只能节选一两
摘 要:义务阶段的学生培养,既要向上寻梦,也要向下扎根,养育我们的乡土就是我们的根。乡土历史文化教育是培育学生“家国情怀”的有效途径,通过开发乡土历史校本课程,构建基础课程、实践课程、拓展课程和提升课程,将地方历史发展轨迹和建设成果展示给学生,使学生更好地认识源远流长、博大精深的中华文明,为弘扬中华优秀传统文化、增强文化自信提供坚强支撑。 关键词:家国情怀;乡土历史;校本课程 “天下之本在国,
今天的601路公交车和往常一样挤.rn我站在一个座位旁边,四周被人墙堵得水泄不通,伴着短视频外放的嘈杂声音,更令人心烦.为了防止突如其来的急刹车,我不得不紧紧抓住扶手,哪怕
草房子(节选)rn曹文轩rn傍晚,孩子们都放学回去了,秃鹤却不走,在校园门口转悠.看到桑桑从家里走出来,他连忙过去:“桑桑.”rn“你还没有回家?”rn“我马上就回去.你给我送个
摘 要:文章围绕情境教学法的基本概述、情境教学法在初中化学教学中的具体应用策略以及案例、情境教学法在初中化学教学中的应用反思三个方面展开讨论,对情境在初中化学教学中的应用和反思进行了全面分析,同时提出了一些笔者自己的见解,希望能够对今后初中化学教学工作的改革提供一些启发。 关键词:情境;初中化学;应用 所谓化学情境教学,是指教师在化学教学过程中融入与所学知识相应的场景,创建相关氛围,对学生进行
最近目睹了一系列有关名字的故事.rn“瞎扯淡”与“虾扯蛋”rn去游泳馆的路上,要经过商业街,可以见证很多铺面的开张与倒闭.这不,又一家饮食店开业了,挂了个奇怪的招牌,居然
【摘要】老师在课堂教学之前,备课工作是至关重要的一个教学环节,备课的好坏直接影响到本堂课的教学质量,与学生的学习效果关系密切,影响到教学目标的达成。所以老师在课堂教学开始之前,必须要以认真严肃的态度去备课,为接下来的课堂教学打下坚实的基础。初中语文的教学效果同样与备课的质量息息相关,语文作为初中阶段的基础学科,在所有的学科中,是最具张力的一门学科,为了达到良好的教学效果,就需要做好备课工作。 【
摘 要:课改之后,初中美术教学目标由技能教育变为了技能与审美素养并重,甚至审美教育要略重于技能。要想有效落实教育目标,提升学生的审美素养,教师首先应准确把握影响学生审美素养发展的几个要素——环境、能力、内容、思想——围绕这几个要素去设计和实施策略、方法,才能保证学生审美素养有效提升。 关键词:初中;美术;审美素养;教学 课程改革后,初中美术教学理念和目标发生了重大变革。原先是以使学生掌握美术表