【摘 要】
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目的探讨新执业准入考纲下护理本科生岗位胜任能力的培养策略。方法以2010级341名护理本科生为实验组,将护士执业准入考试大纲与本科学历教育的课程内容进行整合与调整,在教
【基金项目】
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贵州省高等学校教学质量与教学改革重点工程项目(No:SJJG201303);贵州省遵义医学院教学改革计划重点项目(No:J-2-3)
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目的探讨新执业准入考纲下护理本科生岗位胜任能力的培养策略。方法以2010级341名护理本科生为实验组,将护士执业准入考试大纲与本科学历教育的课程内容进行整合与调整,在教学活动中采用以学生为主体的PBL结合循证PICO模式的体验式教学法;与同校上一年级418名学生按"医学基础与专业课的模块设置,采用教师讲授与临床见习实习(或实验)"的常规教学法进行回顾性对照分析。结果两组学生均在规定时间内修完教学计划规定的全部课程,成绩合格毕业,毕业当年执业资格考试总成绩和单科成绩比较有差异性(P<0.05),且两组学生考试合格各分数段人数分布比较也有差异性(Z=-9.43,P=0.000),同时两组学生毕业后的初次就业率比较有统计学意义(P<0.05)。结论实施执业准入能力与本科学历教育相结合的教学模式有利于护理本科生岗位胜任能力的培养,为社会输送具有专业实务与实践能力的高素质应用型人才。
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