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目的探讨情景模拟教育对护生护理能力的效果.方法以老年护理学为教学内容,将30例接受情景模拟法教学的护生设为观察组,30例接受传统教学方法的护生设为对照组,2组教学时间一致.比较2组护生的评判性思维以及护理能力.结果观察组的开放思想、分析能力、求知欲、认知成熟程度等各方面的评判思维评分均高于对照组.观察组护生的护理基本原则、日常生活护理、用药安全、护理操作等护理能力评分高于对照组.结论情景模拟教学能够提高护生对老年患者的护理能力,激发评判性思维.