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数学教师要研究课堂,课堂的主体是学生,引导学生在课堂上用数学的思维去发现、思考和解决问题.文章结合一节公开课,探索在课堂中如何处理好"放"与"收""本"与"末""远"与"近"的关系.
定位精准 凸显素养——“函数复习选讲”二轮复习课引发的思考
【摘 要】
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数学教师要研究课堂,课堂的主体是学生,引导学生在课堂上用数学的思维去发现、思考和解决问题.文章结合一节公开课,探索在课堂中如何处理好"放"与"收""本"与"末""远"与"近"的
【机 构】
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平湖中学,镇海中学
【出 处】
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中学教研(数学)
【发表日期】
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2018年08期
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